Уважаемые родители!

Работа над предложением в дошкольном возрасте способствует не только подготовке к обучению грамоте, но и общеречевому и умственному развитию детей.         При стихийном формировании этот процесс  будет протекать чрезвычайно медленно, ориентировка ребенка на слово  будет ограниченна и неустойчива. Дети  часто выделяют не одно слово, а комплекс слов, повторяет услышанное предложение, не осознавая существенных признаков слова. Каждый ребенок до поступления в школу должен уметь разделять предложение на слова и называть количество слов в нем, любое слово по порядку, придумывать предложения по заданному количеству слов, составлять деформированное предложение, записывать предложения графически.

Предлагаю Вам  алгоритм  работы над  предложением.

1. Повторить с детьми правила:

Все предложения состоят из слов.

Слова в предложении пишутся раздельно.

Начало предложения пишется с большой буквы.

В конце предложения ставится точка.

2.  Схема анализа предложения:

Шаг 1. Читаем предложение, соблюдая паузы

между словами.

Например: У мамы сын.

Шаг 2. Разделяем предложение на слова, определяя количество

и порядок слов в предложении с помощью вопросов:

«Сколько слов в предложении?» (В предложении три слова.)

«Назови первое слово» (Первое слово «У»)                                        

(Второе слово «мамы», третье слово «сын»)        

Шаг 3. Графически отображаем слова с помощью чёрточек.

Начало предложения имеет выступ вверх.

В конце ставится точка.                                                        

*Имена людей и клички животных имеют выступ вверх.

У  мамы  сын.   У мамы сын Вова.                                        

 │_   ________    _____  .         │_  ________  _____ │_______ .      

В свободное время, по дороге в сад и домой позанимайтесь с вашим ребенком. Наши совместные усилия помогут ребенку грамотно  строить предложения, развивать связную речь!